200
 
 
 
 

Советы психолога для прохождения ЕГЭ и ГИА 2013

Процедура прохождения ЕГЭ и ГИА 2013 отличается от привычного опыта учащихся и сопряжена с особыми требованиями к уровню развития психической деятельности.

К наиболее значимым психологическим показателям, требующимся при сдаче ЕГЭ и ГИА 2013, относятся:

  • Переключаемость;
  • Высокая мобильность;
  • Хорошая организационная деятельность;
  • Отличная концентрация внимания;
  • Комбинаторность;
  • Структурированность и четкость мышления;
  • Устойчивая работоспособность.

ЕГЭ имеет ряд характерных особенностей, способных вызвать у экзаменующихся различные трудности.

Когнитивные трудности связаны со спецификой переработки информации и особенностями работы с тестовыми экзаменационными заданиями. Несмотря на то, что методика тестирования часто используется для оценки знаний учеников, в большинстве случаев практикуют традиционную систему обучения. Способ тестирования помогает формировать особые навыки: умение использовать положения и факты, выделенные из общего контекста, способность выделить основное и отделить его от второстепенного.

Процедура ГИА 2013 и ЕГЭ 2013 требует особой стратегической работы: ученик должен самостоятельно определить, какие задания он будет выполнять и в каком соотношении.

Личностные трудности связаны с особенностями восприятия учащегося экзаменационной ситуации, его состоянием и субъективными реакциями. Прежде всего сама обстановка экзамена является стрессовой. Ученик, ограниченный во времени, должен показать свои знания, которые ко всему прочему, будут оцениваться. Переживания подростка, сможет ли он справиться с предложенными заданиями, усугубляются дефицитом времени.

Кроме того, психологические трудности обостряются еще и из-за отсутствия четкой и полной информации о проведении ЕГЭ 2013. На поддержку учителей, родителей, старших товарищей рассчитывать не приходиться, поскольку ЕГЭ 2013 является новым не только для учеников, но и для окружающих его взрослых. Для преодоления личностных трудностей, прежде всего, нужно справиться с тревожными ощущениями.

Процессуальные трудности связаны непосредственно с процедурой ЕГЭ: специфика фиксирования ответов, непривычная роль взрослых (на обычном экзамене учитель совмещает функции оценки и поддержки), критерии оценки ответов. Как правило, эти трудности вызваны отсутствием опыта сдачи экзаменов в формате ГИА и ЕГЭ. Преодоление процессуальных трудностей возможно при овладении школьниками особых навыков, которые определяются спецификой процедуры ЕГЭ.

Новинки
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ. 7 КЛАСС. ПРАКТИКУМ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТИПОВЫХ ЗАДАНИЙ. 10 вариантов заданий. Подробные критерии оценивания. Ответы. ФГОС.
Коваль Т.В.
127 руб.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. МАТЕМАТИКА. 5 КЛАСС. ПРАКТИКУМ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТИПОВЫХ ЗАДАНИЙ. 20 вариантов заданий. Подробные критерии оценивания. Ответы. ФГОС.
Ерина Т.М.
127 руб.
РАЗВИВАЕМ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ И КООРДИНАЦИЮ ДВИЖЕНИЙ РУК. 5 +. ФГОС ДО.
Гаврина С.Е.
83 руб.
ТЕТРАДЬ ДЛЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ПО ФИЗИКЕ. 8 КЛАСС. К учебнику А. В. Перышкина "Физика. 8 кл.". Издание семнадцатое, переработанное и дополненное. ФГОС (к новому учебнику).
Минькова Р.Д., Иванова В.В.
121 руб.
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА. 1 КЛАСС. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ. 10 вариантов заданий. Критерии оценок. Контрольные ответы. Образец выполнения заданий. ФГОС.
Крылова О.Н.
72 руб.
1992-2017 © ЭКЗАМЕН.РФ
Издательство «ЭКЗАМЕН»
Rambler's Top100 Rambler's TopShop Rambler's Top100 Разработка сайта
Разработка сайта WebCait.Ru